DIBUJO TECNICO 7°

SEMANA 5 RESUMEN DE LA CLASE -En esta clase nos revisaron los gráficos 7, 8, 9 y como las semanas anteriores se salió al tablero a explicar cuál fue el procedimiento que se utilizó, después, se estudiaron los tres gráficos siguientes. En esta clase el profesor me hizo una corrección en el procedimiento porque estaba escribiendo mal una palabra y la estaba utilizando demasiado, por eso, el profesor me recomendó buscar sinónimos. ACTIVIDAD -Entregar los gráficos 7, 8, 9 y estudiar los tres gráficos de la semana siguiente DESARROLLO GRAFICO 7 Datos iniciales: Recta AB Objetivo: Dividir en cualquier número de partes iguales la recta AB Procedimiento: Trace una recta AB, luego con centro en A y en B trace dos arcos del mismo radio, pero uno lo trace arriba de la recta y el otro abajo. Después, trace dos rectas paralelas que pasan por el final del arco. Estas rectas paralelas son AB y BA,   a partir de los puntos A y B sobre las parale...

SEMANA 4 RESUMEN DE LA CLASE -En esta clase nos revisaron los gráficos 4, 5, 6 y también salimos al tablero para explicar como hicimos los gráficos. Yo explique el grafico 5, y a igual que mi compañera María José note el error de la guía del grafico 5. No todos participamos como la clase pasada. Después de esto, empezamos a estudiar los tres gráficos siguientes; 7,8 y 9. En esta clase hicimos un gráfico combinando los tres anteriores. ACTIVIDAD -Entregar los gráficos 4, 5, 6, estudiar los de la semana siguiente y combinar estos tres en un solo grafico DESARROLLO -La sustentación de los gráficos es el siguiente: GRAFICO 4 Datos iniciales: Recta   AB,   Punto C exterior Objetivo: Hallar la perpendicular a la recta AB por medio de un punto C, que se encuentra fuera de ella. Procedimiento: Para empezar hice   una recta AB, después hice el punto C, el cual era fuera de la recta AB. Con centro en el punto   C, trace un arco que a...

SEMANA 3 RESUMEN DE LA CLASE -En esta nos revisaron los gráficos 1,2 y 3 y también salimos al tablero para explicar como hicimos los gráficos. Yo explique el grafico 2.   No todos participamos. Después de esto, empezamos a estudiar los tres gráficos siguientes; 4,5 y 6. Cuando el profesor estaba revisando mis gráficos dijo que el tono con el que se hacen los arcos tiene que ser más tenue. ACTIVIDAD -Entregar los gráficos y estudiar los de la semana siguiente DESARROLLO -La sustentación de los gráficos es el siguiente: Grafico 1 Datos iniciales: la base es la recta AB y mediante este procedimiento la recta se puede dividir en más de dos partes iguales. Objetivo: trazar la perpendicular en el punto medio de la recta AB o dividirla en más de 2 partes. Procedimiento: primero trace la recta AB, luego, con base en A y en B trace un arco con radio un mayor a la   mitad de AB que se cortan en C y D, cuya recta será la perpendicular pedida. ...

SEMANA 2 RESUMEN DE LA CLASE -En esta clase el profesor nos dijo: vamos hacer 100 problemas geométricos; tres cada semana y estudiar los tres de la semana siguiente, vamos a usar un elemento llamado curvígrafo y debemos aprender a leer. Cuando termino la explicación, nos dirigimos a los computadores para estudiar los tres primeros problemas geométricos, después de esto, el profesor nos llamó para que socializáramos lo que habíamos entendido. En esta socialización el profesor nos hizo una pregunta, la cual es la siguiente: ¿Qué es una recta perpendicular? La respuesta a esa pregunta yo la di. La respuesta era que una recta perpendicular es aquella que al encontrarse o chocarse con otra recta forma un Angulo de 90°. El profesor también nos explicó que los problemas se deben hacer en planchas y cada uno debe tener la sustentación; datos iniciales, hallar y procedimiento, de como lo hizo. ACTIVIDAD -Estudiar los tres primeros problemas geométricos DESAR...

SEMANA 1 RESUMEN DE LA CLASE -Esta clase fue una introducción a esta materia, también se habló de criterios y se hizo un pequeño esquema que decía: periodo/tareas/compromiso: repasar, actividades, investigar, socializar, familia y dudas. COMPORTAMIENTO -Mi comportamiento fue bueno porque preste atención en clases, ni la interrumpí y no cause indisciplina. TAREA -crear criterios de forma y evaluativos EVIDENCIA -